第二十三章：白吃的烤鸭（2/2）

我太得意忘形，得意到连这件事的本质都忘了。我再怎么见义勇为，实际上还是参与了打架。而且是无人监管，比前一次还严重的大闹事。

可惜我当时完全没有注意到，只看到周围幸福的发光点。苏浅从前对我那么不屑一顾，现在每天都会找我说话，教我做题。也是因为他，让我经历了一次比较大的转折。

就我认识的聪明人而言，陈书远第一，苏浅就是第二。虽然他的认真劲没有陈书远的那么恐怖，但他的书上同样做满了笔记，而且也在看高年级的课本。陈书远的答案可以说是完全正确的模板，而苏浅则灵活的多，一道题，他总是要想出几种不同的解法。有时候老师讲了也听不懂的题，经他一教，我反而能琢磨出几分门道来。

我的数学基础太差，往往都是下一个知识点都讲完了，我还停留在初级阶段。这对苏浅的打击有些大，毕竟是夸了海口要教会我的。相比数学，我对语文的兴趣还比较大，其实都是读读写写的事，硬读就行了。一般的早读课都是语文老师的天地，先自己读背个十几分钟，然后再抽背或者默写。直到有次早读课上，老师说要抽背，苏浅听到我在背书，他的表情无比诧异，“你就是这样背书的？”

他是说，一字一字，一句一句，死记硬背。

我理所当然，“背书啊！”

苏浅夸张的指着我的书，“那你理解这首诗是什么意思吗，你这样就算背的滚瓜烂熟，也只是在做无用功。”

我很不服气，毕竟我对自己背书的功夫还是比较认同的，“反正默写的时候又不默意思。”

“不是这样的。”苏浅认真起来，“你们都觉得语文简单，无非是靠死记硬背。但我认为，语文就是要靠理解。你看这些诗人写诗，都是对人对景有感而发，才会灵光一现，写下一首首诗词。包括每一个汉字，都是有它自己的含义，才会用不同的偏旁部首。认字念诗，都要先了解它本身的含义，才能更通彻的记住它，然后运用。”

“每一首诗，都绝不是无意义的堆砌，而都包含了诗人的情感。我们背书，就是要了解他们想表达什么。当你理解了，根本就不用背，只要看着同样的风景，经历同样的事情，它自然会出现在你的脑子里。读万卷书，行万里路，才有万首词。”他指着我背的内容，“那你先说说，这前两句是什么意思？”

我手里拿的是老师让我们全班订购的《古诗三百首》，每天早上都会拿一首抽背。今天要背的是《清明》，前两句是：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

我反复读了两遍，也真的琢磨了一会，苏浅就在旁边提醒我，“不要烂背，要想象诗人想表达的意思。”

我一拍脑袋，“我知道了，清明在下雨，雨纷纷，路上的人走着走着魂就走断了。”

苏浅脸上一僵，气的吹鼻子瞪眼睛，“你的魂才走着走着就断了呢！”

他把我的三百首抽过去，又把他自己的递给我，“你看我的好了，我都写明意思了。”

果然，他的书上已经用红笔蓝笔一圈一勾，注释写的清清楚楚。我咂舌，这些人，长的都是个什么脑子啊！

当我再一次背词的时候，苏浅又说：“别光顾着背，要阅读和理解结合。”

我只能抱着试试的态度先开始，但是我已经习惯了死记硬背，突然要我靠理解来想象还是有些困难。苏浅也不急，只说让我慢慢来。后来每节早读课上，我都在他的辅导下开始背书。先理解，后认形，渐渐的，好像真的能“从内而外”的理解。短时间内自然还不能练就苏浅那样的“神功”，不过在写周记的时候，当写到一段景一场情，我终于不再是“啊，美的让我沉醉”或者“我太难忘了”来千篇一律。我可以穿插一个新词或者一句诗，只是我当时还浑然不觉，写完之后才突然理解到了苏浅教我的方法。

在苏浅的帮助下，我的功课明显在进步，尤其是语文的遣词造句，几次考试成绩都在向上浮动。期末考之后，我发挥了前所未有的好成绩，语文更是接近满分。发成绩单那天苏浅连自己的都来不及看，首先就要看我的单子。他连连点头，像个小大人，“看，你进步多大。”

李老师更是把我们这对同桌当成互帮互助的好楷模，号召全班要向我们看齐。

交出了个好成绩，意味着就能过一个好新年，在亲戚面前长脸，还能痛快玩。当我对我爸递上成绩单的时候，那就不是单纯的成绩单了，得是镶了金了。

我爸果然笑逐颜开，回家就给我买了烤鸭，在吃饭的时候笑的皱纹全舒了开来，“安安啊，你多听话，爸爸就放心了。”

他温言细语之后，又用一种严肃的不可反驳的语气，“女孩子就要有女孩的样，我给你报了钢琴班，寒假你去好好学，给我收收心。”

所以说，天下就没有白吃的烤鸭。